“如果你大学都不美的话，那你毕业后变美的可能性就很小了。”这个在讲台上神采奕奕，右手随着清晰而富有节奏的声音不停挥动，引发台下一阵阵笑声的人，就是文新学院新闻系副教授，学生中有名的“段子手”老师——蒋海斐老师。

　　

段子手出其不意

 

　　  蒋海斐老师的传播学课程以生动活泼的教学风格在学生中广受好评。历届学生谈及蒋老师，总会说到一个词——“段子手”。老师也在课上自我调侃道：“有同学说，我的课就是在听段子，结果下课后，除了我的段子，其他什么都没记住。”

　　  蒋老师总能将一些流行用语用得炉火纯青，如“流量担当”“资深美女”“图样图森破”。

 　  “现在夸人说美女都过时啦，要说'流量担当'，”见有些同学不解，老师又解释道，“说明有人关注啊，一篇公众号文章如果达到十万加，那太厉害了。”

　　  与大家的认知不太一样的是，蒋老师并不认为自己是在刻意地说段子，他觉得，一个人应当具备幽默感。现在的人，面临的生活压力其实是相当大的，如果自己能说几句话博人一笑，取悦自己，营造出一种快乐轻松的课堂学习氛围，不失为一件乐事。

　　  也因此，传播学这门课吸引了不少学生前来听课，学生中甚至有人自称为“蒋老师后援会会员”，可见同学们对蒋老师授课风格的喜爱。

　　  面对这样一位以三尺讲堂为舞台、妙语连珠、反应机敏的老师，学生们时刻都能感受到他那特殊的个人魅力，以及授课时倾注的认真与热情。

　　

教书育人为己任

 

　　  课堂上与机灵的段子相匹配的，是蒋老师不时流露出的深刻思考与丰富内涵。

　　  “老师会在某个概念上衍生出许多具体例子来解释，帮助你真正地理解含义。”新闻系大二的李同学回忆道。

　　  除了举例子，蒋老师还往往通过形象的比喻和准确的描述进行教学活动，具有说服力和感染力。

　　  当谈到新闻采写时，老师以专注的目光与台下同学进行眼神交流，用他一贯响亮的声音说道：“新闻没有可读性，那就如同旷野里的呼喊、黑夜里抛媚眼——没人看的，不就都是假的吗？”“不少人物报道容易走极端，把普通人写成鬼或神，千篇一律、千人一面，无特殊性。”

　　  蒋老师也是个十足的性情中人，往往因事、因时抒怀，通过课堂，他向一批又一批的学子传达着自己的人生态度和经验。

　　  “我不希望看到有些同学，只会做别人交代的事，却没意识到那件事可能也是对自己有好处的，从而缺乏主动性。无论怎样，做事要认真。”

　　  在他心中，传统教学模式里的教师，一要答疑解惑，在与学生面对面的交流中，针对学生提出的问题予以解答；二要尽可能地为学生的人生未来发展规划提供真实有益的信息。正如蒋老师强调的，记者需要具备人文关怀，而他在践行自己教师之路的同时，也希望能以其微薄之力、赤诚之心，教书育人，遍栽桃李。他将此作为心目中第一重要的事。

　　

读万卷书而行路

 

　　  讲台之外，蒋老师是一位藏书爱好者，家中藏书的总价格能买两辆宝马车。他藏书、爱书、读书，与书不离不弃。

　　  他很赞同杨绛说的一句话，“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

　　  他在大一新生的第一堂课上就说：“我不支持大家为了考试就死记硬背，有些和我关系好的同学听了我的话，没背书，期末就挂科了，不过大家都是兄弟，挂个科又怎样呢？”虽是嬉笑地说着，却也流露出老师对于读书的一种态度。

　  　回想蒋老师课堂上的妙语趣答，旁征博引，一定与之长年累月的阅读密切相关。

　　  一个只会讲笑话却毫无思想的相声演员是缺乏吸引力的。这句话放在蒋老师的课堂上也同样适用。他那风趣的讲述、独到的见解，不仅是同学们的意外之喜，还是一位可敬可爱老师的良苦用心。（学通社 劳思琪）